Pomnilniške Gradbene igre

igre za izboljšanje spomina , sodober način za izgradnjo uporabnih veščin za življenje . Biti sposoben zapomniti imena, kraje , postopke in druge informacije, ki je ključnega pomena v vsakdanjem življenju . Nekatere pomnilniške vaje lahko dolgočasno . Igranje svojo pot do boljšega spomina , jeenostaven način za spodbujanje dober spomin . Nasprotuje Memory igre Na

Uporaba majhnih predmetov in kartice trenirati spomin jedostopen način za raziskovanje spomina usposabljanje . Igra Koncentracija je ena , ki jo imajo mnogi otroci . Vzemi dve vsake vrste, vključno z norcem iz kart . Shuffle in jih obravnavali v petih vrstah po šest kartic. Obrnite dveh kartic hkrati, poskuša najti pare .

Set 10 do 20 skupnih gospodinjskih predmetov na pladnju in da se predvajalnik pogled na njih za eno minuto . Na tej točki zajema pladenj in imajo Seznamu Player predmete ustno ali v pisni obliki. Poskusiteisto s twist . Po eni minuti , skrijte pladenj in odstranite en element . Razkrivajo pladenj in prosi igralca, da prepoznajo manjkajoči element
Verbalno Miselne igre

S skupino igralcev začne z enim pregovorom , & quot; . Grem na potovanju in sem pakiranje … & quot ; imajo ga izpolnite vprazno s skupno točko potovanja. Naslednji igralec dodaja element , in tako naprej, vsak igralec poimenoval svojo točko in vsi ostali prej.

Napiši dva seznama 10 besed . Drugi seznam mora biti sestavljen iz šestih besed iz prvega seznama in štirih novih besed . Igralci naj preuči prvi seznam , za eno minuto . Skrij prvi seznam in berejodrugi jih prosi , naj dvignejo roko za besede, ki jih spomnijo

Vsak igralec, pravi, da mu je ime in kaj mu je všeč , da ne, & quot; . Sem Bobby in rad plavam & quot . ; Naslednja oseba ponavlja to in dodaja svoje , dokler ne boste šli skozi celotno skupino , vsaka oseba, ki ponavljajo vse, kar je bilo rečeno .
Opazovani skupini Spominske igre
< p> v učilnici , ki je bila približno enaka za nekaj časa , gremo šest večjih predmetov , kot so ura, šiljilo ali svetu , medtem ko so študentje niso prisotni . Zapišite elemente , ki se premika . Učenci naj napišejo, kar je bilo prestavljeno .

Brez opozorilo študentom vnaprej , imaobiskovalec prišel v učilnico in izvajatidogovorjene seznama ukrepov , kot so ponovno nastavite uro , iti skozi učiteljevo mizo in govorijo, da študent . Koobiskovalec zapusti , naj učenci napišejo , kaj je oseba storila , medtem ko v sobi .

Pošlji enega študenta iz sobe . Medtem ko so odšli skriti drugega študenta , ki je bil v sobi . Prinesi prvo študenta nazaj in jih prosite , da ugotovimo, katere manjka .