Zaporedne razmišljal Styles

Stranice desno in levo procesa možgani različnih vrst informacij . Ljudje imajo prevladovala stran, čeprav jeprepletanje obeh straneh krepi proces učenja in mišljenja . Zaporedne učenci obdelujejo informacije , korak za korakom . Nagnjeni so k načrtovati vnaprej in učinkovito upravljanje časa . Ti posamezniki so ponavadi točno in rokov . Levi Brain

leva hemisfera možganov, odgovoren za zaporedno učenje. Ker jeprav možgani ukvarjajo z vizualnimi in prostorskem nalog ,levo raje akademske udejstvovanje , kot so analize , jezika in matematike . Levo možgani obdelujejo podatke linearno . Takšni posamezniki sklicujejo na zaporeden , logičen sistem za reševanje problemov . Raje pregleduje vse informacije, preden pripravi sklepa.
Kompartmentalizacija

Zaporedne učenci čutijo potrebo , da razume vsak korak problem , namesto dase osredotoča na celoto. Na ta način , se nagibajo k dobri spellers in matematiki . Eden povračila zaporednega razmišljanja postaja razočarano in trmasti , da se premaknete na od določenega koraka problema. Pri reševanju problema , je pogosto potrebno , da se premaknete naprej, da pridobijo boljše razumevanje . Zaporedne učenci menijo, da je proti svoji naravi , da to storijo .
Logic

Zaporedne misleci pogled na logiko in razum pred čustvi , ko se ukvarjajo s problemi . Tudi temeljne naloge so dani v logičnem zaporedju . Organiziranje zapiskov in dokumentacije , kot tudi izdelavo celovite sezname opravil pride zlahka . Najpomembnejše naloge so prvič dani glede na želje posameznika .
Advantage

Zaporedne učenci imajo prednost v razredu . Se odzivajo tudi na tradicionalnih metod poučevanja , da se napredek postopoma. Preberete eno poglavje naenkrat jeenostaven koncept za zaporedno misleca . Pregledi več izbire , true – false in polnjenje v mehurčki so preproste metode , da bi obvladali za zaporedno učenca.