Aktivnosti v 4. razredu za množenje in deljenje Properties

Lastnosti množenja in deljenja lahko nekoliko abstraktno . Četrtošolce , ki so še vedno zelo konkretni v svoje sposobnosti sklepanja , lahko včasih borijo za razumevanje teh pojmov . Uporabiti konkretne koncepte matematike, kot so poleg tega , da so četrtošolce že obvlada , da se jim za razumevanje te težje in abstraktne pojme . Ponovitev pomaga otrokom mojster in obdržati tisto, kar se je naučil. Multiplikativni Identity nepremičnine

Po multiplikativni osebne lastnine se vsaka številka se pomnoži s sebi je to število . Na primer , 20 * 1 = 20 . Razložite četrtošolce , da je množenjekratko – oblika tega in da pisanje sam števil krat samo pomeni, da si ne dodaja ničesar , da te številke , zato je odgovor številka sama . Primerjaj 20 * 1 do 20 * 2 , kar pomeni, da se doda 20 skupaj dvakrat , da dodatno ilustrirajo identiteto za množenje lastnost . Ko otroci obvladali Komutativna premoženje za množenje , jih lahko povem, da je delitev ima tudi Komutativna nepremičnine , zato bo vsaka številka deljeno sam po sebi je tudištevilka sama . Prikaži četrtošolce več primerov .

Komutativna lastnina Množenje

množenje dveh številk skupaj, ni pomembno, katero številko pomnožimo prvi , ki ga pomnožite drugi . Na primer , 2 * 10 = 20 in 10 * 2 tudi enaka 20 . Pri poučevanju četrtošolce je komutativna lastnost množenja , ki so jih izpolnijo delovni list z dvema stolpcema . V prvem stolpcu so jim popolnoma preproste dve števili množenja problemi, kot so 2 * 10 , 4 * 2 , 10 * 1 , 9 * 8 in 16 * 2 . V sosednjem stolpcu , ju večkrat številke v obratnem vrstnem redu , kot 10 * 2 , 2 * 4 , 1 * 10 in 8 * 9 . Daj zlato zvezdico za otroka, katerega odgovori v obeh stolpcih tekmi .
povezovalne nepremičnine razmnoževanja

Ko ste skupaj pomnoži niz treh ali več številk , lahko skupina številke v poljubnem vrstnem redu in dobili enak odgovor . Na primer , 4 * 2 * 1 je 8 enako 1 * 2 * 4 , 1 * 4 * 2 , 4 * 1 * 2 , 2 * 4 * 1 in 2 * 1 * 4 so vsi 8 . Govorimo do četrtega razreda o Združevanje številke , kar pomeni seznanjanje dveh številk skupaj , da jih pomnožite . V zgornjem primeru v 4 * 2 * 1 , lahko skupina (4 * 2 ), skupaj ali (4 * 1), skupaj . V kakršni koli kombinacijo, ki jo skupina teh številk za množenjem , boste vedno dobili 8 . Napišite problem multiplikator na krovu , kot so 1 * 2 * 3 * 4 . Prikaži otroke , kako rešiti ta problem z združevanjem (1 * 2) in množenjem da bi dobili dva in (3 * 4) , da bi dobili 12 , in z množenjem 12 * 2 , da bi dobili 24 . Izzovite otroke , da bi dobili drugačen odgovor z združevanjem številke drugače. So vsak otrok poskusil, da vam štor , ki jih imajo ti skupina številke drugače , in jih presenetiti vedno prihajajo na pravilen odgovor z dne 24. .
Zero nepremičnine oddelka

Obstajata dva dela nič lastnine delitve . Prvič , nič deljeno s poljubnim številom nič . Drugič, deljenjem števila z nič nemogoče . Razložite četrtošolce , da je delitev tudikratka oblika tega pa je treba pojasniti razmerje med množenja in deljenja . Pojasnite, da je delitev je tudi lekratka oblika tega . 14/7 je 2 , ker ste res sprašuje , kolikokrat moram dodati, skupaj 7 do enakega 14 ? Ker je 7 + 7 = 14 ,odgovor je 2 . Pri 14 /0 , ste res sprašuje , kolikokrat moram dodati, skupaj nič do enakega 14 ? Ni važno, kolikokrat ste dodali nič na sebi , ne boste nikoli dobili 14 . Zero delimo z 12 , je vedno 0 , ker 0 /12 sprašuje , kolikokrat moram dodati 12 skupaj , da bi dobili nič ? f nimate , ga lahko dodate na vse, dobiš 0 , tako da nič deljeno s poljubnim številom je vedno nič .